← Matematika

Číselné obory

Připomeneme si, jaké druhy čísel známe a k čemu nám v praxi slouží.

Přirozená čísla

1,2,3,4,5,\dots

Slouží k vyjádření počtu osob, zvířat, předmětů apod.

Celá čísla

\dots,−2,−1,0,1,2,\dots

Umožňují vyjádřit změny těchto počtů a jejich porovnání (přírůstek, úbytek, změny stavů apod.).

Racionální čísla

Např.: 21, −0,25, 0, 3,6, −251

Používají se k vyjádření počtu dílů celku, počtu celků a jejich dílů, změn těchto počtů apod.

Iracionální čísla

Např.: 2, 23, π, sin(20°)

Jsou to čísla s nekonečným neperiodickým desetinným rozvojem — nelze je tedy zapsat ve tvaru zlomku.

Reálná čísla

reálná čísla=racionální čísla+iracionální čísla

Umožňují vyjádření výsledků měření délek, obsahů, objemů, fyzikálních stavů těles a jejich změn.

Značení číselných oborů

Tyto obory tvoří řetězec vzájemných podmnožin (viz Množiny):

NZQR

Jsou-li v množině čísel určitého druhu definovány operace sčítání a násobení, mluvíme o číselném oboru.

Příklad: Uveďte příklady celých čísel, která nejsou přirozenými čísly. Rozhodněte, zda každé přirozené číslo je zároveň celé číslo, a zda platí i opak. Kam byste ve schématu NZQR zařadili číslo π?

Výsledek: celá čísla, která nejsou přirozená: 0, -1, -2, -3, … (všechna nekladná celá čísla); každé přirozené číslo JE zároveň celé (ℕ⊂ℤ), ale opak neplatí — např. -1 a 0 jsou celá, ale nejsou přirozená; π je iracionální, patří tedy do ℝ, ale NE do ℚ (leží “mimo” kruh racionálních čísel, uvnitř kruhu reálných)

Obor přirozených čísel ℕ

Číslice (cifra) je znak pro zápis čísla (jednička, dvojka, trojka…), zatímco číslo je hodnota, kterou zapisujeme (jedna, dvě, tři…). Mezi základní operace řadíme sčítání a násobení. Pro každá tři přirozená čísla a,b,c platí:

Obor celých čísel ℤ

Celá čísla zahrnují všechna přirozená čísla a dále 0 a čísla opačná k přirozeným číslům. Opačné číslo k číslu a je číslo a, přičemž platí a+(−a)=0.

Opačné číslo ke kladnému číslu je záporné, opačné číslo k zápornému je kladné, opačné číslo k 0 je 0.

Příklad: Určete čísla opačná k daným:

a) 5 b) −13 c) 0 d) −(7+13) e) −(216) f) (27)

Výsledek: a) -5; b) 13; c) 0; d) -(7+13)=-20, opačné je 20; e) -(2·16)=-32, opačné je 32; f) (2-7)=-5, opačné je 5

Příklad: Vypočítejte:

a) 2445 b) −16+25 c) 17(−35) d) −28(−39) e) 12(−3) f) (−7)(−2) g) (−2)(−3)(−4)

Výsledek: a) -21; b) 9; c) 17+35=52; d) -28+39=11; e) -36; f) 14; g) -24 (tři záporní činitelé → výsledek záporný)

Obor racionálních čísel ℚ

Množina racionálních čísel obsahuje všechna čísla, která lze vyjádřit ve tvaru zlomku qp, kde p je celé číslo a q je přirozené číslo (zlomek v základním tvaru).

Porovnáváme-li dva zlomky qp, sr (kde q,s>0), porovnáváme součiny ps a qr: je-li ps>qr, je qp>sr.

Příklad: Porovnejte zlomky 1611, 4732.

Výsledek: 11·47=517, 16·32=512; protože 517>512, platí 11/16 > 32/47 (ověření desetinným rozvojem: 11/16=0,6875 a 32/47≈0,6809)

Jiný postup: převedeme oba zlomky na společného jmenovatele.

Racionální čísla lze zapisovat buď ve tvaru zlomku, nebo desetinného čísla — u desetinného zápisu se vždy dříve nebo později objeví opakující se skupina číslic, tzv. perioda:

3310=0,303030=0,302215=0,6818181=0,681

(V prvním případě je periodou skupina číslic “30”, ve druhém “81”, následující po úvodní neopakující se číslici 6.)

Obor reálných čísel ℝ

Reálná čísla obsahují všechna racionální čísla, a dále čísla, kterým říkáme iracionální.

Příklad: Jaká je délka úhlopříčky čtverce o straně u=1? A čtverce o straně u=3?

Výsledek: úhlopříčka čtverce o straně u má (podle Pythagorovy věty) délku u√2; pro u=1: délka=√2 (≈1,414); pro u=3: délka=3√2 (≈4,243) — obě hodnoty jsou iracionální, nelze je zapsat přesně jako zlomek ani jako konečný či periodický desetinný rozvoj

Čísla 2, 3, 2, 3 nebo Ludolfovo číslo π jsou další příklady iracionálních čísel. Nelze je zapsat ve tvaru zlomku — vyjádřeny jako desetinné číslo mají nekonečný neperiodický desetinný rozvoj, např.:

π=3,14159,26535,89793,23846,26433,83279,50288,41971,6939

Zdroje

Zdrojový dokument: mat2/Číselné obory.pdf

Pracovní plocha

Piš sem myší, prstem nebo perem…

Zdroj: mat2/Číselné obory.pdf